【精选】语文初中作文汇总5篇
在平凡的学习、工作、生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编为大家整理的语文初中作文5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
语文初中作文 篇1从小学开始,便有了语文这门学科。语文对我们来说,是再熟悉不过了;可我却不知为什么,在语文考试中总是屡战屡败。
到了初中,本以为有名校名师指点,语文成绩能够有所回升,可成绩更是一落千丈,于是,我也跟班上其他同学一样,对语文渐渐失去了信心……
一个周末,我将语文作业交给母亲检查,母亲看后,惊讶地看着我,不敢相信天下竟有如此不沾边的阅读答案。再看作文,不禁责怪起我来:“这个同学把笔借给你的题材,已经写过好几遍了,你就不能换个题目?”我木讷地摇了摇头。父亲听见后,也拿起我的作文仔细看起来,顿时脸色大变,骂道:“你写的这是什么狗屎文章?”被骂了的我自然很不服气,“还不是因为作文题目不是我感兴趣的,如果换个题目,我肯定就能写好……”,我企图为自己蹩脚的作文找一些看似合理的借口。
父亲听后。并没有转移话题,反而更加激动。
我生气了,便丢下了“我再也不学语文”的话,走进自己的房间,这一下就像出现了化学反应,我被父亲狠狠地扇了一记耳光(父亲很少这么打过我)。我被激怒了,捂住腮帮,用仇恨的目光盯着父亲。父亲显然也被自己 ……此处隐藏3901个字……上局限了所能写作的范围,因此,学校还应多组织学生参加有益的社会活动,丰富学生校园生活的同时,给学生们增添了积累生动事例与经历心得的机会。这样日积月累下来,学生们的写作水平都会或多或少的有所提高。
2.4改革作文的批改模式
教师同一阶段所批改的作文都是由同一年龄段的学生所作,其活动面极其相似,对问题的认知能力也大为相同,所以作文水平相差无几,因此在作文中出现的问题也有很多的相同处,往往教师批了一圈后来现所标评语也几近相同,因此,建议教师将作文分作几组,每次只需要地一组进行详细批阅,基本就可对全体学生此次作文的情况基本了解了。然后再进行集体评改,教师抽出初评下分作几个级别的作文,由同学们来进行集体讨论,并给出修改意见及原因。学生们经过一起讨论、修改,再由教师从旁点拨,学生对文章的品评能力又得到了锻炼与提高,这样做的好处是不但缩短了批改作文的时间,同时提高学生的写作与品评兴趣,从而对自己写作中存在的问题认识深刻。
2.5背诵所阅读到的优美段子
有很多初中生一到写作文的时候就感觉没有容可以写,没有精彩的语言来表达,为了能让学生走出这样的写作困境,要从学生的实际生活出发,这时可以让学生多读一些读本中悠美的文字,自己觉得好的段子可以适当的进行背诵,长时间坚持下来,就可以达到出口成章的境界,到写作的时候丰富的词汇自然而然便流露出来了。
3结束语
总而言之,在初中语文教学中,必须从实际情况出发,拓展学生写作的取材范围,加大阅读量,鼓励学生积极的参加社会实践活动,及时与学生进行沟通。当然,写作教学的路程异常艰巨,给教师改进教学方法提出了更高的要求,只有活跃思路,积极探索实践,才能更好的服务于初中语文的写作教学工作。