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小学教学总结

时间:2024-01-04 17:07:52
【热门】小学教学总结模板集锦十篇

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总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编帮大家整理的小学教学总结10篇,希望能够帮助到大家。

小学教学总结 篇1

三年级科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到社会各界的重视。要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力精心设计每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习、共同交流、共同进步。现对本学期教学工作做一总结。

一、基本情况:

本班大部分学生都比较勤学,上进心强,学习目的明确,有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散,学习能力较弱。

二、主要做法:

1、具体措施:

(1)全面贯彻党的教育方针,抓好学生思想教育,培养学生自主探究的能力。

针对本班学生的实际情况,积极做好学生思想教育工作,使其端正学习态度,树立科学意识,提高认识能力。深入了解学生的个性特点,尊重学生的兴趣爱好,细心发掘学生的闪光点,给予评价肯定,正确引导学生的行为,让其树立科学观念。

(2)抓好常规工作,培养学生自主学习的能力 ……此处隐藏16621个字……问几个“为什么”,多和学生一起品味文中的好词好句,变“浅阅读”为“深阅读”,真正让学生把这些词句积累进自己的小脑袋瓜里。

二、通过品词析句,正确理解、运用祖国文字

工具性是语文学科的一大特点。语文课的根本就是通过阅读,正确理解、运用祖国文字。即便是小学一年级也不能忽视它。“大纲”提出:在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受。除了讨论书中的思考题之外,教师要多给学生质疑问难的机会,让学生充分发表自己见解的机会。“新课标”指出,学生朗读的表情不是教师强加的,而是教师在指导学生读书的过程中,学生自悟,自得的。这就告诉我们,一篇文章让学生读上三遍五遍是不行的,让学生学会欣赏文中的好词好句后,还要反复读。这样,学生在不同的理解基础上,对文字会产生不同的情感。王延龄老师也讲了:“把复杂的问题简单化。学习古人,多读读,在读中去理解。” 阅读教学要走个来回,一定要学习语言。教师的讲解,学生并不一定能够真正理解。只有让学生反复去读,反复感悟,学生才能逐步正确理解祖国的文字,才能逐渐感受语言文字之美,并逐步学会运用。

三、在阅读感悟中师生智慧、情感同启迪共陶冶

苏霍姆林斯基说:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”语文学科是工具性和人文性的统一。师生通过阅读,能逐步分辨是非成败,逐步感受善恶美丑。积累语言的过程中,同时也是积累智慧,培养情感的过程。教育就是培养习惯,启迪智慧,陶冶情感。在今后的课堂教学中,我会把握好课堂教学结构,争取上好每一节课。从引导学生欣赏文中的好词好句入手,培养学生热爱读书的习惯。让老师和学生在阅读中学习,在阅读中增智,在阅读中培养高尚情操,在阅读中与社会接轨,在阅读中健康成长!

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