有关英语教学心得体会模板合集六篇
一些事情能给到我们一些启迪时，就有必要写一篇心得体会了，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。很多人对于怎么写一篇精彩的心得体会都十分头疼，下面是关于英语教学心得体会6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语教学心得体会 篇1一、英语教学要以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育的思想。
《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。
课标具有强烈的工具性和人文性，就这一特点，我们作为教师要树立为学生终身发展的思想，坚持人本位，以生为本就是以学生为教学的主体，就是要把学生看成有思想、有情感的人。这就要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识，从而激活他们的这些实践经验，让他们积极主动地参与到教学活动中来，从而最大限度地发挥他们的主体作用，把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”，适时地激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣，让课堂真正成为有趣、有序、有效的课堂。
二、倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。
改版后的《英语课程标准》特别强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及 ……此处隐藏7364个字……的每个音素，舌头、牙齿、嘴唇等必须精确地知道该做些什么，每个发音器官都要明确知道何时参与以及如何参与到发音活动中去。
三: 集中学习与分散巩固相结合
既要有计划地安排教学内容，又要有不断复现、提高语音技能的长远打算。26个字母和48个音素，不同字母和字母组合的发音，轻重音，以及听说读写的各个教学环节，从小学到高中都要准确地把握各个阶段语音教学内容、任务和要求，常抓不懈，贯穿始终。
为了方便学习，我们可以将语音教学分成若干部分(元音、辅音、重读、节奏、语调等)分别开展教学，这样既有利于学生各个击破，也便于教师评价和反馈，确定教学的重点和难点。但是，语言知识与语言能力、形式与意义、准确与流畅等在教学中应协调处理，不可偏废。“部分不等于整体，整体大于部分之和”，因此，学习这些语言“碎片”的同时，应加强从词汇到句子再到语篇层面的听说读写活动，让学生学以致用，在运用中学习、巩固语音知识和语音技能，发展学生的整体语言素质。
四:积极引导鼓励学生。
学生在说英语时焦虑度过高会影响发音的准确性和语言的流畅性。有的学生感觉英语"怪怪的".就不肯说英语;有的学生一开口说英语，引起过哄堂大笑，吓得以后再也不敢
说英语。观察和分析这些学生的发音问题.问题的症结主要在于过度的焦虑情绪导致语音语调不自然。引发了交流障碍，进而造成焦虑情绪的加剧。教师如果不能及时准确地找出学生的症结之处积极鼓励。就不能给学生提供有效的帮助。学生可能会更不敢开口说英语，失去参与会话的兴趣，愈发焦虑。
总之，语音是初中英语教学的基础，语音学习的好坏关系着英语学习的好坏，因此我们在英语教学中必须把好语音教学这一关。
宋家珍
